译者序前言第一章 自闭症谱系障碍概述 章节目标 案例研究 引言 第一节 自闭症谱系障碍 第二节 自闭症谱系障碍的诊断 第三节 自闭症谱系障碍的可能成因 第四节 自闭症谱系障碍的典型特征 小结 章节回顾问题
译者序前言第一章 自闭症谱系障碍概述 章节目标 案例研究 引言 第一节 自闭症谱系障碍 第二节 自闭症谱系障碍的诊断 第三节 自闭症谱系障碍的可能成因 第四节 自闭症谱系障碍的典型特征 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第二章 自闭症谱系障碍学生指导计划目的测评 章节目标 案例研究 引言 第一节 自闭症谱系障碍的症状 第二节 自闭症谱系障碍的谱系特点 第三节 评估程序 第四节 适用于自闭症谱系障碍学生的特殊评估准则 第五节 核心评估量表的组成部分 第六节 认知评估 第七节 自闭症谱系障碍评估量表中的其他内容 第八节 个别化教育计划（IEP）的发展 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第三章 自闭症谱系障碍学生教育过程中的循证实践 章节目标 引言 第一节 循证实践：定义和基本原理 第二节 自闭症干预方法的理论基础 第三节 多元理论取向 第四节 以儿童和家庭为中心的策略 第五节 选择一种教学取向 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第四章 与自闭症谱系障碍儿童的家庭合作 章节目标 案例研究 引言 第一节 获得诊断 第二节 父母对自闭症孩子的优先期望 第三节 自闭症对父母的影响 第四节 自闭症对兄弟姐妹的影响 第五节 自闭症对家庭的毕生影响 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第五章 自闭症谱系障碍儿童教育中的环境支持 章节目标 案例研究 引言 第一节 创设支持性环境的策略 第二节 创设一个安全的环境 第三节 视觉支持 第四节 实施 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第六章 自闭症谱系障碍儿童教育：以应用行为分析原则为基础 章节目标 案例研究 引言应用行为分析概述 第一节 使用应用行为分析教自闭症学生习得技能 第二节 教学重点和进程的变化 第三节 用应用行为分析（ABA）来解决挑战行为 小结 章节回顾问题 关键词 参考文献第七章 自闭症谱系障碍人群的综合行为干预 章节目标 引言 第一节 功能行为评估 第二节 基于功能行为评估的干预 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第八章 教会自闭症谱系障碍儿童交流 章节目标 案例研究 引言 第一节 社会沟通：定义及重要性 第二节 自闭谱系障碍个体的沟通 第三节 沟通评估和干预 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第九章 自闭症谱系障碍儿童及青少年面临的社会挑战 章节目标 案例研究 引言 第一节 正常社交技能的缺失 第二节 社交技能评估 第三节 社交技能训练 小结 章节回顾问题 关键词 参考文献第十章 教会自闭症谱系障碍儿童学习与功能性技能 章节目标 案例研究 引言 第一节 对自闭症谱系障碍了解的重要性 第二节 有效教育项目的核心要素 第三节 核心的学业及功能性技能 第四节 调整、补偿技能和改善 第五节 融合 小结 章节回顾问题 关键词 参考文献第十一章 自闭症谱系障碍及感官统合 章节目标 案例研究 引言 第一节 感觉加工概念 第二节 七种感觉系统 第三节 建议/简单解决方案 第四节 干预 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第十二章 自闭症谱系障碍教育中的辅助技术 章节目标 案例研究 引言 第一节 人体功能区域 第二节 辅助技术服务传输系统 第三节 合作 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献第十三章 自闭症谱系障碍儿童的转衔及成人时期 章节目标 案例研究 引言 进入成人期对自闭症谱系障碍人群意味着什么？ 第一节 自闭症谱系障碍人群转衔期导引 第二节 对成人转衔期给予辅助 小结 章节回顾问题 关键词 网络资源 参考文献
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