本书面向中学语文教师和中学生,针对教师不会解读文本、阅读教学指导能力不足,中学生不会深度阅读、阅读能力不强问题,对普通高中不同版本、中等职业高中不同版本教材中20篇名篇、定篇进行了深度解读。语言朴实严谨,没有晦涩难懂的概念、技术和方法,是语文阅读道、法、术的自然有机结合,更有利于教师和学生在阅读中获得阅读方法、语文智慧,提高学科素养。

•     申国君(亦名国军)，中学语文高级教师，现就职于赤峰市教育文化研究院，著有学术专著《门外谈红楼》《回风舞雪红楼梦》《自在的庄子——<庄子·内篇>解读》《趣谈西游》等。

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《学会深阅读——高中语文名篇解读20例》

散 文
1.《故都的秋》:这 “秋味”乃是人生况味 / 3
2.《我与地坛》:静静地与上帝相遇 / 9
3.《项脊轩志》:悲喜皆是至深情 / 23
4.《逍遥游》:无待无我真 “逍遥” / 30
5.《庖丁解牛》:人生本该载歌载舞 / 36
6.《荷塘月色》:静在超出平常处 / 42

诗 歌
7.《致橡树》:从 “美好”到 “伟大” / 49

散 文
1.《故都的秋》:这 “秋味”乃是人生况味 / 3
2.《我与地坛》:静静地与上帝相遇 / 9
3.《项脊轩志》:悲喜皆是至深情 / 23
4.《逍遥游》:无待无我真 “逍遥” / 30
5.《庖丁解牛》:人生本该载歌载舞 / 36
6.《荷塘月色》:静在超出平常处 / 42

诗 歌
7.《致橡树》:从 “美好”到 “伟大” / 49
8.《再别康桥》:精神之梦是彩虹 / 55
9.《琵琶行》:一曲抵心见月明 / 61 10.《登高》:又是新悲上酒杯 / 70
11.《锦瑟》:要解之 “难”为何难 / 74

小 说
12.《林黛玉进贾府》:贾府,原是别一个世界 / 81
13.《药》:一个 “愚昧”了得 / 91
14.《荷花淀》:“小”“大”之辨是觉悟 / 104
15.《项链》:钻石般人性之美 / 118
16.《边城》:人性之美与精神突围 / 129
17.《林教头风雪山神庙》:人在绝处 义在心中 / 138

剧 本
18.《窦娥冤》:冤窦娥 三重美 / 147
19.《雷雨》(第二幕节选):命,谁在安排 / 153
20.《哈姆莱特》:一个人文精神的高标 / 160

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