《高中语文单元写作指导课》旨在“聚焦重点，一以贯之”，为高中语文单元写作课程教学提供实践指导。全书分“案例篇”和“反思篇”。“案例篇”包含统编高中必修、选修教材中的18个单元写作任务教学案例，每个案例有“写作要素”“写作任务”“作前指导”“评改标准”“作后讲评”五个板块，另附有与单元写作任务相关的“资源链接”，既有理论指导，又有成果评价分析，为单元写作教学提供行之有效的方法指导。“反思篇”是范飚老师和四校教研组长关于单元写作任务教学的思考与论述。本书是上海高中四校首次联合编写，展现了上海高中语文较高的教研水平，是一本高效、实用的高中语文单元写作教学指导用书。

序言?1
前言?1

案例篇
学写诗歌?3
发现细节?21
学写文学短评?45
议论要有针对性?62
如何做到情景交融?75
准确地阐述自己的观点?89
如何清晰地说明事理?107
学写演讲稿?123
叙事要引人入胜? ?142
客观评价文献成果?161
如何论证?183
材料要适切?194
理据要充分?211
打造结尾?224
经得起反驳?243
多方求证，理性认知?258
学写申论?276
说真话，抒真情?290

反思篇
聚焦重点，一以

序言?1
前言?1

案例篇
学写诗歌?3
发现细节?21
学写文学短评?45
议论要有针对性?62
如何做到情景交融?75
准确地阐述自己的观点?89
如何清晰地说明事理?107
学写演讲稿?123
叙事要引人入胜? ?142
客观评价文献成果?161
如何论证?183
材料要适切?194
理据要充分?211
打造结尾?224
经得起反驳?243
多方求证，理性认知?258
学写申论?276
说真话，抒真情?290

反思篇
聚焦重点，一以贯之
——落实单元写作任务教学策略初探?309
案例观察分析：“基于学情、前后联动”的作前指导与作后讲评?316
从教学基本面出发
——单元写作任务案例观察?323
新课标背景下基于大概念的读写深度融合?330
构建有效的写作指导
——单元写作课例设计观察?338
秋风溪上路，应得一相寻
——探寻单元写作教学之路?347

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