6月29日是法国作家圣·埃克苏佩里的诞辰日，他的代表作《小王子》自1943年出版以来，感动了无数读者的心。作者用孩子的眼光，以单纯而富有诗意的语言，观察周围的世界、了解人性的弱点，感悟爱与智慧的真谛。

　　那么，小王子是怎样来到地球的？他为什么要去寻找毒蛇？他路过的那些星球都有什么隐喻？原本是一名空军飞行员的作者，又是在什么样的场景下写下这部他一生中最为重要的作品？

　　近日，上海二十一世纪民生美术馆携手上海译文出版社，发起了一场“我们一起读《小王子》”活动。活动现场，《小王子》的翻译者、有着三十年译述经历的法语文学翻译家周克希先生，用法文和中文朗读了《小王子》部分片段，并分享了作者鲜为人知的十多幅插图，从小王子、飞行员到国王乃至各种动物等，呈现了不同版本的各类角色形象。

　　以下文字根据周克希先生现场演讲内容编辑整理，有删节，原标题为《有的书，写出来就老了；而有的书，永远年轻》，已获授权。

　　有的书，写出来就老了

　　而有的书，永远年轻

　　《小王子》中讲故事的“我”，是个飞行员，六年前飞机出故障，降落在撒哈拉大沙漠上，带的水只够喝一星期了。第二天天蒙蒙亮时，我听见有个声音轻轻地说：“对不起……请给我画只绵羊！”

　　我就这样认识了小王子。渐渐的，我知道了他来自另外一个很小的、比一座房子大不了多少的星球。他一头金发，容易脸红，提了问题就不依不饶地要得到答案。更重要的是，他有一颗水晶般纯净的心。

　　他爱上过一朵玫瑰。这朵玫瑰很美，但是骄傲、虚荣，有点“作”。小王子还太年轻，不懂怎么去爱她，有次一生气，就离开了她。

　　他拜访了附近的几个星球，最后来到地球。沙漠中不见人影，只有一条蛇，对他说的话像谜一样。但小王子还是听懂了它的话，并和它约定，一年以后倘若想念自己的星星，就来找它，让它把他送回去。

　　小王子穿过沙漠、山岩、雪地，来到一座玫瑰盛开的花园，在这儿遇到了懂得很多哲理的狐狸。小王子驯养了狐狸——也就是说，这只狐狸从此以后对他来说是独一无二的了。这时他也明白了，那朵玫瑰也是他驯养过的，他要对她负责。

　　他又回进沙漠，遇到了“我”。我一点一点地了解了小王子。几天后，正是小王子降落地球的一周年。他来到当初约定的地点。到时候，只见他脚踝边闪过一道黄光，他随即像一棵树那样，缓缓地倒了下去。

　　六年了，我还在怀念小王子。看着满天的星星，我就仿佛听见了他像铃铛一样的笑声。

　　小王子因为不懂怎样去爱，离开他的星球和玫瑰，来到了地球。还是因为爱，他去找毒蛇，让它帮他返回自己的星球。在地球的这一年时间里，他明白了什么道理呢？他明白了爱是理解和包容。他对“我”说：“我当时什么也不懂！看她这个人，应该看她做什么，而不是听她说什么。她给了我芳香，给了我光彩。我真不该逃走！我本该猜到她那小小花招背后的一片柔情。花儿总是这么表里不一！可惜当时我太年轻，还不懂怎么去爱她。”

　　以智者形象出现的狐狸，告诉了小王子什么叫“驯养”。驯养一个人乃至一样东西，就是使这个人或这样东西，从此以后对他来说是独一无二的。狐狸还让小王子明白了，“对你驯养过的东西，你永远负有责任”，“正是你为你的玫瑰花费的时光，才使你的玫瑰变得如此重要。”他还告诉了小王子一个秘密：“本质的东西用眼是看不见的，只有用心才能看见。”

　　显然，这些话不仅仅是写给孩子看的。

　　儿童文学作品，也许可以分成两类。一类既是写给孩子，同时也是写给成人看的，或者说，是写给葆有童心的大人看的。这类书包括《安徒生童话》、《丛林故事》（吉普林）、《爱丽丝漫游奇境记》（卡罗尔）、《杨柳风》（格雷厄姆），以及《小王子》（圣埃克絮佩里）。另一类书，则是真正写给孩子看的。例如我和朋友合译的《大象巴巴》，就是写给3—6岁的孩子看的。

　　当然，这两类书中间并没有明确的界线。给孩子看的书，大人说不定也喜欢看。而且这两类书有一个共同的特点，就是用孩子的眼光，从孩子的视角，来看周围的人和事物，看这个世界。这种眼光，这个视角，跟成人的有什么不同呢？这种眼光更澄净，这个视角更真实。知识，阅历，经验，都是可以随着年龄的增长而积累的，唯有童心，是要从孩童时代就呵护、珍惜，才能不致泯灭。

　　我们说一本书是经典，就意味着我们一生中很可能会不止一次地阅读它。经典，不是爵位，不是哪个人封的；经典是在时间的长河中慢慢积淀下来，自然地形成的。《小王子》写于1942年，半个多世纪的时间考验着它，成就了它的经典地位。经典的魅力是多方面的，而其中有一点就在于，即使故事淡忘了，仍会有些东西留在你心间。这种留在心间的东西，就是潜移默化的影响，就是熏陶。我们常说要培养孩子高尚的情操。说培养，没错。但我觉得，与其说高尚的情操是教育、培养出来的，毋宁说是熏陶出来的。其中，包括成长环境、周围的人对孩子的熏陶，更包括好书对孩子的熏陶。