讨论
    “在我们说到的信息传递方式中，有一种消息传递速度最快，好象架起一座信息高速公路，是什么？

    “是网络！”声音非常整齐。这些生活在深圳的孩子几乎每家都有电脑，都能上网，所以他们中的很多人现在已经是电脑高手。有几次老师还把他们叫去询问电脑问题呢。

    “老师，你会用网络吗？”是小仪婧，这个女孩有着一幅男孩的调皮性格。

    “我们等会比试一下？”王教师虚张声势地说道，现在的这些孩子可不能小看了他们。

    “好，现在集中你们的智慧，说说你们认为网络具有哪些信息传播的特点？”孩子们最喜欢老师夸他们有智慧了。这些孩子一听老师这么说，马上聚在一起，他们可不想让老师小看了他们，而且肯定会对他们的回答追根问底的。

    “网络是用电缆传播信息的，速度很快！”

    “计算机程序是把命令变成数字传出去的，但是到底为什么这么编我也不知道！”李昊抓着头发，这个公认的小电脑高手，为了防备老师的进一步提问，主动把自己不会的东西说了出来。

    “我们可以用网络发信。”

    “还可以。”发言的声音又开始乱了。

    孩子们极力想把自己知道的告诉老师。

    王老师并没有说什么，转身在黑板写上

    网络的特点：（1）数字化处理。
                （2）信息全球共享
                （3）双向互动

    “这样对吗？”

    “你们喜欢网络吗？”

    “喜欢！”

    “其他传媒和网络一样，在社会的发展中起着重要的作用。想继续学习传媒的知识吗？”
下课铃声在学生们“想！”的声音中响起。

    案例反馈
    在教育学中非常强调学生的学习兴趣，特别是和他们的生活有密切关系的事情。只有调动起他们的兴趣和好奇心，才能够顺利地引导他们去思考去学习。

    本节教材介绍的内容是学生们熟悉的传媒，但做为现代社会的重要一部分，能够深刻理解它的重要性，对学生来说是个难事，所以我用一个奇怪的开头“老师不能讲话了”从一开始就抓住本节课的实质问题：传媒对信息的传递的功能，培养学生对问题的理解。并通过一系列活动，增强他们交流学习的能力。学生们对这一节课也是非常喜欢的。