当前正处于教育综合改革的关键深水期，学校建设的体制机制创新是学校发展的重要突破口。全员导师制作为一项重要的学校制度创新在上海、江苏、山东等全国多地陆续试点实施，这项新举措真正吹响了“全员育德”的实战号角，是“人人都是德育工作者”在新时代学校德育实践中落细、落小、落实的具体体现。本书以上海市宝山区一百多所学校的全员导师制实施方案、全员导师制各类工作总结和一所学校为研究对象，在进行了比较全面的文献综述基础之上，运用访谈调查法、案例分析法、行动研究法等研究方法，分析如何进行学校校本方案的设计、如何组织学校全员导师制实施、如何进行校本研修、如何对导师的工作实施校本考核评估等，以期让更多学校在推进全员导师制工作中更加科学、有效地实施。

• 　　张雯，上海市宝山区教育学院学研中心办公室主任，上海市宝山区学校家庭教育研究与指导中心、上海市宝山区学校心理健康教育发展中心副主任，上海市宝山区德育学科首席教研员。曾获全国优秀教师、全国优秀德育课教师等十多项荣誉称号。第一个系统提出中小学德育主任专业发展观点，基于现状和发展两个维度对中小学德育主任的工作内容从课程视角进行了整体建构。著书1本，主编书籍4本。

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