吴淞中学施忠明校长带领团队，致力于培养自主学习者，他们秉承学校百年的教育改革传统，基于20世纪20、30年代道尔顿制的“工约”，经过多年的本土化改革与系统化重建，取得了阶段性的成果。本书的问世，就是这一探索的重要标志。

第一章  导论
第二章  普通高中学生自主学习理论解析 
第三章  普通高中学生自主学习现状分析 
第四章  普通高中课堂培养学生自主学习能力的困境
第五章  培养自主学习者的课堂模型建构 
第六章  依托学习评价驱动学生自主学习
第七章  变革师生关系  营造自主学习氛围
第八章  优化技术环境  支撑学生自主学习
参

第一章  导论
第二章  普通高中学生自主学习理论解析 
第三章  普通高中学生自主学习现状分析 
第四章  普通高中课堂培养学生自主学习能力的困境
第五章  培养自主学习者的课堂模型建构 
第六章  依托学习评价驱动学生自主学习
第七章  变革师生关系  营造自主学习氛围
第八章  优化技术环境  支撑学生自主学习
参考文献

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