本书是作者对自己多年从事教育工作的回顾，也是他对上海30年来基础教育改革发展历程的见证，因而有他的所感所思所悟，读之亲切，颇受启发。

•     尹后庆，1953年1月生，华东师范大学毕业，中学高级教师。1980年起从事教育行政管理工作，历任上海市教育局普教处副处长、办公室主任，上海市教委基教办主任、督导办主任，浦东新区社发局局长，上海市教委副主任、巡视员等职务，系第七、八、九届国家督学，华东师大、上海师大兼职教授，曾承担教育部基础教育课程改革《研究性学习实施纲要研制》等项目的研究，参与或主持制定多项上海基础教育领域重大改革政策。
      在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《上海教育科研》、《现代教学》等刊物发表文章二百篇左右，内容涉及教育公共服务体系建设、课程改革、教育均衡、学校文化建设等方面。

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《见证变革——站在上海基础教育转折点上》

我的导读
第一部分 从管理到服务
1.建立公共教育服务体系
2.从教育管理走向教育治理
3.凸显公共服务意识的制度创新
第二部分 动态认识均衡
1.均衡发展，破解世界教育发展难题的考量
2.抬升底部是教育均衡发展的关键
3.高位均衡主要是内涵均衡
第三部分 踏上转型之路
1.转型发展是基础教育的必然选择
2.评价改革是教育转型的突破口
3.以专业引领为教育转型保驾护航
4.为实现“每一个孩子都健康快乐成长”而努力
第四部分 深化课程改革
1.课程改革是一场全方位的理

我的导读
第一部分 从管理到服务
1.建立公共教育服务体系
2.从教育管理走向教育治理
3.凸显公共服务意识的制度创新
第二部分 动态认识均衡
1.均衡发展，破解世界教育发展难题的考量
2.抬升底部是教育均衡发展的关键
3.高位均衡主要是内涵均衡
第三部分 踏上转型之路
1.转型发展是基础教育的必然选择
2.评价改革是教育转型的突破口
3.以专业引领为教育转型保驾护航
4.为实现“每一个孩子都健康快乐成长”而努力
第四部分 深化课程改革
1.课程改革是一场全方位的理论与实践创新
2.发挥课程的整体育人功能
3.重视课程实施，改善教与学
4.提升课程领导力的重要意义
第五部分 聚焦学校变革
1.学校变革是基础教育改革的落脚点
2.重新定义“好学校”
3.在世界坐标系下看高中的发展态势
第六部分 未来已来之间
1.教育是一项没有终点的公共服务事业
2.社会进步为基础教育拓展了发展空间
3.未来我们更要做的是“回归”
著者主要文献目录索引

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