此外，基于同一内容脚本的纸质教科书与数字化教科书并存，会是最佳的出版物生态吗?答案或许是肯定的。倘若有一天，名为“掌上物理”或“口袋生物”的APP上线，其内容结构依托教科书展开，呈现教科书的所有页面，对每一个细节字斟句酌的解释均可以通过点击获得，拨动手指播放教师针对某一知识片段的授课视频，课后的拓展内容以更丰富的形式呈现。心存疑问可以随时留言，与其他同学共同切磋交流……不要奇怪，这可能是发展的必然。
    
    在现有的基础教育教科书管理制度下，教科书更承载着教育公平、政策保障的功能。在数字化大环境中，教科书只有紧随形势修炼内功，坚守传统谋求创新，才能不负众望，切实发挥引导作用，成为屹立不倒的传统或数字化出版物。