《基础教育优质均衡发展的浙江经验与先行示范研究》以“基础教育优质均衡”为核心主题，系统探讨了这一理念的时代背景、核心内涵及其在浙江的实践路径。作者从基础教育的学段划分、优质均衡的多重理解入手，结合新时代教育发展的政策导向与实践需求，深入分析了基础教育优质均衡的时代精神与价值意蕴。全书通过梳理我国基础教育发展的历史沿革与现状，剖析了优质均衡发展面临的挑战与突破路径，并以浙江为研究案例，总结了其在基础教育优质均衡发展中的创新实践与经验。书中特别以杭州为例，运用系统论的理论视角，深入解读了杭州在基础教育优质均衡发展中的先行示范作用，揭示了其在区域教育治理、资源配置优化、教育质量提升等方面的有益探索。通过浙江经验的总结与杭州案例的剖析，《基础教育优质均衡发展的浙江经验与先行示范研究》为全国基础教育优质均衡发展提供了重要的理论参考与实践启示，彰显了中国式教育现代化的内在逻辑与实践价值。

导论 001

第一章 基础教育优质均衡的时代精神与核心内涵 011
一、对基础教育优质均衡的多重理解 011
二、基础教育优质均衡的时代精神 013
三、基础教育优质均衡的核心内涵 018
四、优质均衡与特色发展、普及普惠的关系 023

第二章 我国基础教育发展的历史沿革与优质均衡概况 026
一、中华人民共和国成立以来基础教育质量提升与公平保障的法律法规梳理 026
二、中华人民共和国成立以来基础教育质量提升与公平保障的政策梳理&

导论 001

第一章 基础教育优质均衡的时代精神与核心内涵 011
一、对基础教育优质均衡的多重理解 011
二、基础教育优质均衡的时代精神 013
三、基础教育优质均衡的核心内涵 018
四、优质均衡与特色发展、普及普惠的关系 023

第二章 我国基础教育发展的历史沿革与优质均衡概况 026
一、中华人民共和国成立以来基础教育质量提升与公平保障的法律法规梳理 026
二、中华人民共和国成立以来基础教育质量提升与公平保障的政策梳理 030
三、我国基础教育优质均衡的概况 039

第三章 我国基础教育优质均衡的挑战、措施与成效 052
一、我国基础教育优质均衡发展的挑战 052
二、我国基础教育优质均衡发展的措施 067
三、我国基础教育优质均衡发展的成效 085

第四章 浙江基础教育优质均衡的愿景、设计与实践 104
一、浙江基础教育优质均衡的愿景 104
二、浙江基础教育优质均衡的设计 110
三、浙江基础教育优质均衡的实践 127

第五章 浙江基础教育优质均衡的亮点、挑战与未来 165
一、浙江基础教育优质均衡的亮点 165
二、浙江基础教育优质均衡的挑战 173
三、浙江基础教育优质均衡的未来 183

第六章 浙江基础教育优质均衡的先行示范 以杭州为例 207
一、系统论的理论关照 207
二、基础教育优质均衡发展的杭州经验 210
三、杭州基础教育优质均衡发展的先行示范 225
四、下一步亟待解决的问题 237

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