“人类行为与社会环境”是社会工作专业的基础课程之一，其教学目的在于让学生了解个人、群体、社会和经济系统之间互动的基本理论及知识，了解有关人类各个生命阶段的生物的、社会的、文化的、心理的、精神的发展的理论和知识，并指导学生将这些理论和知识应用于社会工作实践。在美国，社会工作理论与实践的发展较为发达，该课程的教学也已十分成熟，有大量人类行为与社会环境领域的教材出版，其中不少也被翻译并引入我国，作为该课程的教学参考书甚至教材。本书是国内为数不多的本土教材之一，分人类行为理论和人类生命发展历程两大板块，结合国内外的研究成果和资料，深入阐述与解读人类行为与社会环境。

•     韩晓燕，香港中文大学哲学博士（社会福利专业）。现为华东师范大学社会学系副主任、副教授，华东师范大学青少年与社会工作研究中心主任，国家二级心理咨询师，并担任上海市婚姻家庭研究学会理事，上海市阳光社区青少年事务中心专家督导委员会成员，上海团市委12355青少年服务平台专家委员会委员。主要研究领域：儿童/青少年福利、青少年社会工作、家庭社会工作、亲子关系和青少年需要等。现已出版著作（含译著）四部，在学术期刊上发表论文十余篇。

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《人类行为与社会环境》

《人类行为与社会环境（第二版）》

前言

导论 人类行为、社会环境及其相互关系

上篇　人类行为理论
第一章　当代人类行为理论
第二章 系统理论
第三章 心理动力理论
第四章 毕生发展理论
第五章 认知和道德发展理论
第六章　行为主义、社会学习和交换理论
第七章 符号互动理论
第八章 超个人理论
第九章 增权理论

下篇　生命发展阶段
第十章 从怀孕到出生
第十一章　婴儿期
第十二章 儿童早期
第十三章 儿

前言

导论 人类行为、社会环境及其相互关系

上篇　人类行为理论
第一章　当代人类行为理论
第二章 系统理论
第三章 心理动力理论
第四章 毕生发展理论
第五章 认知和道德发展理论
第六章　行为主义、社会学习和交换理论
第七章 符号互动理论
第八章 超个人理论
第九章 增权理论

下篇　生命发展阶段
第十章 从怀孕到出生
第十一章　婴儿期
第十二章 儿童早期
第十三章 儿童中期
第十四章 青少年期
第十五章 成年早期
第十六章 成年中期
第十七章 老年期

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