近年来，在图书市场不断受到数字浪潮冲击的态势下，童书板块一直是市场上的“常青树”，给萎靡的书市带来活力与增长的动力。童书产品在文本、插图及装帧设计等方面日益精益求精，为少年儿童提供生动有趣、幽默诙谐的故事读本，丰富其精神生活。然而，即使故事再生动，也需要恰到好处的营销来助力。如何从浩如烟海的童书产品中脱颖而出，英美出版商通过传统营销和数字营销两种方式，开展有的放矢的营销宣传，取得了不俗效果。
　　小贴士：作者在创作时要有为孩子们写作的信念，通过走访学校，引起孩子对书的兴趣，让这些小学生把自己看作读者，从小培养对图书的兴趣。面对不同年龄段的学生，有不同的活动方式。如对从幼儿园到2年级的孩子，阅读活动应以绘本为主。作者可以与孩子们谈谈自己最初是怎么有了创作的想法，如何修改草稿以及编辑出书的过程。
　　对3~8年级的学生，可以讲讲如何写出非虚构作品，如何找到有趣的事实，如何将内容修改得更有趣味性，如何让内容精彩耐读，如何使用图书、互联网、采访素材使内容更丰富，谈谈自己的写作过程，如何与编辑一起工作，用投影仪演示自己的初稿。出版社可以准备图书订货单、媒体新闻稿及样书等资料，并在活动前进行新书预售，便于学生对活动内容提前有个了解。
　　作者到学校举办阅读活动的时长以45~50分钟为宜。从讲作者个人的故事或朗读书中片段开始，让学生提问，然后进行新书签售。出版社可以在学校举办正式的演讲活动，也可以与师生们以聊天的形式办一场午餐会，或者走进教室与学生谈写作。
　　传统营销四大攻略出奇制胜
　　少儿出版社最重要的营销方式之一是到学校做宣传，举办作者见面会。孩子们都喜欢与作者和插画家见面，问一些自己感兴趣的问题。老师也希望作者能来学校或通过Skype社交平台与学生面对面交流。
　　因此，出版社或者作者可以寻找当地的学校、参与书店举办的走进学校活动或寻找适合的网站，帮助作者与读者建立起联系和沟通交流的平台。为取得更好的效果，出版社可向学校以及当地书店提供作品宣传单及订货单（或邮寄到学生家里），促进新书的销售。
　　新书作者到学校后，要尽可能多地与学生互动。从自我介绍开始，到讲述故事中的情节，还可以把活动的视频上传到网站或博客上。
　　第二种有效的营销方式是举办童书展。美国学乐社30多年来每年春秋季都在全美的各个学校举办童书展，积累了丰富的经验。学乐社举办的书展持续一周，在校内摆放可以移动的书箱，书箱上摆放了按照人物和主题分类的、孩子们喜欢的常销书、畅销书、获奖书，每一本都是由学乐社的专家团队精心挑选，除该社图书外，也有从其他出版社选出的精品童书。专家团队由前教育工作者、书商、书展退休人员组成，每年从数百家出版社的上千种童书中选出精品。家长、老师和学校的图书馆员都积极地担任书展的志愿者组织书展活动。
　　如今，学乐社童书展已经从美国拓展到澳大利亚、加拿大、印度、新西兰、泰国和英国等国家的学校。每年书展在全球中小学及幼儿园举办12万场书展活动，向3500万名读者销售图书1亿册，实现收入1.9亿美元。参与的学校将分得的部分销售收入交给校图书馆，用于直接购买图书。学乐社在美国建立有60多个仓库和客服设施，为面向全美学校的童书展提供支持保障。书展上陈列图书按年龄段和年级进行阅读分级，便于孩子们找到适合自己阅读的读物。此外，学乐社还提供阅读辅导资料、宣传工具和海报等，在学校营造令人激动的像书店一样的环境。
　　此外，美国还有以儿童为目标受众的奥兰治县童书节，关注青少年的洛杉矶图书节等。美国的少儿出版社也抓住这些机会参展，进行童书营销。
　　第三种营销方式是积极参与童书奖项的评选。美国有纽伯瑞奖、凯迪克奖、卡内基奖、奖励非虚构类童书的西贝特（Sibert）奖和美国图书馆协会颁发的怀尔德（Wilder）奖等。参评的出版社要为每本书交纳25~150美元。获奖图书可在封面上标出所获奖项名称，利于销售。事实证明，一旦获得这些重要的童书奖项，就意味着其品质得到了认可，成为畅销书就顺理成章了。
　　第四种营销方式是到图书馆与馆员交谈，进行营销。图书馆的馆员是童书专家，非常了解当地读者。因此，出版社需要建立一个图书馆邮寄目录，向馆员及时发送图书获奖及书评的邮件，或邮寄一张有图书封面和订购信息的明信片，这对于打开图书馆渠道非常有效。在邮寄书目营销之外，出版社也可开拓非传统营销渠道，如寻找心理医生和社会工作者的接待室、咖啡厅或博物馆等场所来销售图书。
　　数字营销重在建立与消费者的联系
　　尽管父母不愿孩子过早过多地阅读数字图书，但对于在数字化环境下长大的孩子们，数字营销起到的作用不容小觑。