本报昨天科教卫新闻版刊出《教辅书成“育分不育人”温床》一文，揭露了中小学教育中，“按大纲编写的教材常被扔在一边，教辅书唱起主角，每节课几乎都围绕着‘做题目、对答案、讲问题’而展开”这一现实。
    
    “多年艰辛唯一考！我们的教育何时才能走出应试的怪圈？”正在北京参加全国政协会议的部分教育界委员看了报道，痛心疾首。他们认为，如果根本的教育制度和观念不改，教辅书和应试教育永远有市场。
    
    扭曲的教育之路
    
    一位不愿透露身份的政协委员在接受记者采访时表示，这种现象仅仅是表象，其背后深层次的原因是当今知识教育和人生教育的双重失败。
    
    “我们不能完全怪学校、怪家长、怪书商。教辅书泛滥，说明其中有很大利益和需求。”这位委员认为，现在的学校都分成重点、非重点，高考录取率更是成为一个学校是否成功的重要衡量标准，客观上给学校和教师制造了巨大的压力。而对高考的过度宣传和重视，更是让家长把“起跑线”越定越早，甚至在幼儿园时代就让孩子参与各种学习、辅导，过早地走上痛苦的竞争之路。
    
    与此同时，受社会普遍观念影响，许多家长自己形成的、灌输给孩子的人生教育观念严重扭曲，他们接受的是“上学就是考重点中学，重点大学，上热门专业，得到高薪工作，成就人生”这样的人生观。
    
    抹杀思维和创新能力
    
    “教学不得法，老师缺少能力也是不容忽视的问题。”全国政协委员葛剑雄认为，多年的应试教育，让许多老师根本不知道怎么才是好的教学方法，缺少手段寓教于乐，更谈不上启发学生的智慧和创造力，他们所会的，只是通过教辅书、课堂笔记将知识整理得越来越完整，然后全部地、反复地灌输给学生，确保“万无一失”。
    
    “简单化的学习方法抹杀了学生的创造能力，学生成为知识的被动接受者，这种只重结果的教育方式，必然导致对思维能力、推理能力、创新能力和情感发展的忽视，长期沉浸其中的大脑显然是缺少创造力的。”
    
    考试永远有失意者
    
    全国政协委员唐子来认为，在现阶段，如果基于高考的教育制度没有根本改变，要改变教辅书泛滥很难。“唯一可行的办法是从出题上改良，多出一些考素质而不是考应试的题目，也许能减少一些学生对教辅书的依赖。”
    
    来自天津的全国政协委员孙惠玲认为，其实很多家长也不愿意让孩子受苦整天淹没在题海里，“但是别的孩子在做题，他们能不做吗？”孙惠玲认为，这里面还有一个观念的问题，因为按照我国目前的社会资源分配状况，即使做再多的题，考试也不可能全部录取，永远有失意者。
    
    “在很多人眼里，考试失败就成了人生失败，我们必须纠正这种观念，但这种观念决不是说说就能改变的，国家应当尽快搞好规划，创造条件，为考试落榜但有能力的孩子创造更多渠道，多途径成才。”