在信息时代，教育技术发生了革命。传统的课堂管理如讲座或讨论方法似乎变得有点古怪和相对简单。该书论述在信息时代如何教授批判性思维。本书作者Joel Rudinow是英属哥伦比亚大学哲学博士，西安大略大学、达特茅斯学院和索诺马州立大学教师，著有《信息时代的伦理学和价值观》。

丛书总序 / iii
前言 / xvii
第1单元  基础知识 / 1
第1章 批判性思维 / 3
批判性思维的重要性 / 4
什么是批判性思维？ / 11
批判性思维的障碍 / 15
展望未来：问题与争议 / 34
词汇表 / 43
附加练习 / 44
注释 / 46
第2章&en

丛书总序 / iii
前言 / xvii
第1单元  基础知识 / 1
第1章 批判性思维 / 3
批判性思维的重要性 / 4
什么是批判性思维？ / 11
批判性思维的障碍 / 15
展望未来：问题与争议 / 34
词汇表 / 43
附加练习 / 44
注释 / 46
第2章 语言 / 47
什么是语言？ / 48
语言的功能 / 49
语言中的意义 / 54
定义 / 59
词汇表 / 79
附加练习 / 80
注释 / 85
第2单元 论证：理性评议的基本媒介 / 87
第3章 论证 / 89
论证识别 / 91
论证分析 / 94
词汇表 / 104
附加练习 / 105
注释 / 109
第4章 论证分析Ⅰ：描述论证结构 / 111
论证分析的目标 / 111
基本方法 / 113
画图 / 115
投影图 / 117
中级挑战 / 121
词汇表 / 135
附加练习 / 136
注释 / 140
第5章 论证分析Ⅱ：转述论证 / 142
转述 / 142
高级应用 / 148
附加练习 / 150
注释 / 154
第3单元 演绎推理 / 155
第6章 评价演绎论证Ⅰ：范畴逻辑 / 157
演绎推理和归纳推理 / 158
论证形式 / 161
范畴逻辑 / 172
术语表 / 193
附加练习 / 194
第7章 评价演绎论证Ⅱ：真值函数逻辑 / 199
逻辑运算符的真值函数分析 / 200
论证形式 / 207
用真值表测试有效性 / 219
术语表 / 223
附加练习 / 225
注释 / 228
第4单元 归纳推理 / 229
第8章 评价归纳论证Ⅰ：概括和类比 / 231
评估归纳强度 / 232
类比推理 / 238
词汇表 / 251
附加练习 / 252
注释 / 257
第9章 评价归纳论证Ⅱ：假言推理和举证责任 / 259
推定与举证责任 / 260
假言推理 / 262
因果推理 / 272
词汇表 / 279
附加练习 / 280
注释 / 283
第5单元 评价整个论证 / 285
第10章 评价前提：不证自明、一致性与间接证明 / 287
必然真理 / 289
未定主张 / 292
超越不证自明 / 298
词汇表 / 302
附加练习 / 302
注释 / 306
第11章 非形式谬误Ⅰ：假设、语言、相关性与权威 / 307
谬误的假设 / 308
语言谬误 / 312
相关谬误 / 329
诉诸权威谬误 / 351
词汇表 / 356
附加练习 / 358
注释 / 361
第12章 非形式谬误Ⅱ：归纳推理 / 364
民意调查、或然性和统计学 / 365
类比和举证责任 / 371
因果关系 / 373
最后的提醒 / 379
词汇表 / 382
附加练习 / 383
注释 / 388
第13章 捍卫你的立场：论证写作 / 389
意识和参与 / 390
问题陈述 / 391
研究和媒体 / 393
主旨句 / 401
论证设计 / 402
自我表达 / 405
词汇表 / 410
附加练习 / 410
注释 / 411
附录 部分练习的答案和提示 / 412
附录 专题清单 / 418
索引 / 425
译者后记 / 433

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