6至9岁是孩子进入小学正式开启学业和社交生活的“启航”阶段，而9至12岁的孩子则进入了分水岭，进一步有了自己的意识，进入了家长“领航”阶段。在这个阶段，家长更应该学会去发现，“好的亲子关系应该是尊重和有边界的关系”“亲子关系越亲密反而家长越会越界影响孩子的自主能力”“孩子发生突然变化，原因在父母自己身上”“每一次孩子间的战争，都是难得的社交能力成长机会”“孩子越来越磨蹭，背后竟是家长的‘功劳’”。

• 　　张玲，国家二级心理咨询师，家庭教育工作从业约13余年，之前为教育部家庭教育职业认证中心教研员，从业13年来，一线累积了上千例家庭教育场景与案例，参与了《CFECC家庭教育指导师》教材的编写，并担任了6年家庭教育指导师的培训工作。2014年起在上海开展家庭教育的推广与传播工作，开设了专业的家长学校，培训了近千位家长。

相关产品：

《更好的关系，更轻松的教育——小学阶段家庭陪伴成长指南》

总序 001
自序 001
●第一篇 
树立家教的基本理念
一、 孩子发生突然变化，原因会不会在父母自己身上 
二、 想要走进孩子内心，先要学会倾听 
三、 想要帮孩子处理问题，先要学会共情 
四、 想要孩子“好好听”，先要学会“好好说” 
●第二篇 
保护孩子的成长要素
一、 希望孩子自信，就要种下自信的种子 
二、 学习目标和人生目标要关联，不能脱节 
三、&e

总序 001
自序 001
●第一篇 
树立家教的基本理念
一、 孩子发生突然变化，原因会不会在父母自己身上 
二、 想要走进孩子内心，先要学会倾听 
三、 想要帮孩子处理问题，先要学会共情 
四、 想要孩子“好好听”，先要学会“好好说” 
●第二篇 
保护孩子的成长要素
一、 希望孩子自信，就要种下自信的种子 
二、 学习目标和人生目标要关联，不能脱节 
三、 呵护好孩子珍贵的好奇心 
四、 父母包办一切，孩子自然躺平随便 
●第三篇 
培养良好的心理韧性
一、 允许孩子表达愤怒，理解孩子的愤怒表达 
二、 成长必然经历失败，如何化失败为成长 
三、 如果孩子不乐意，还要分享吗 
四、 撒谎是孩子解决问题时不得已的选择 
●第四篇 
发展优秀的社交能力
一、 孩子也“社恐”，家长怎么破 
二、 学会求同存异，受益终生 
三、 被同学们孤立恰恰可以用来学习如何与人相处 
四、 孩子间有冲突太正常不过了 
●第五篇 
开发卓越的学习能力
一、 父母越是推着孩子走，孩子越是没动力 
二、 孩子成绩的好坏会不会影响父母在外的面子 
三、 改变外部环境，培养孩子专注 
四、 不是孩子不努力，而是学习的元认知能力有待提高 
后记一 
后记二 

[展开]