掌握新时代大学生成长规律，重构高校思想政治教育科学体系，成为我国高等教育发展的一种要求和趋势。本书主要围绕新时代“00后”大学生成长规律这一核心论题展开论述，旨在发现影响新时代大学生成长成才的主要问题，揭示和把握新时代大学生成长规律的基本特征，并探讨如何遵循新时代大学生成长规律，实现新时代大学生全面成长发展的育人目标。
    本书依托作者博士后期间研究成果，研究方法、研究内容、学术观点相对新颖，主要面向高等教育研究者、教育政策制定者及高校思政工作者。作者期待本书，能为研究者构建跨学科分析框架，以指引学术创新；能为管理者呈现实证规律，以服务“三全育人”顶层设计；能为思政教师、育人者提供“00后”教育策略与案例，以破解实效难题。同时，本书兼具理论深度与实践价值，是新时代进一步推进思政课教育教学改革的有效工具，其出版与推广对有关部门和高校人才培养具有一定的参考价值。

第一章 绪论
第一节 "自我管理视域下新时代大学生成长规律"研究缘起
一、问题来源及文献综述
二、研究意义与价值
三、概念界定
第二节 "自我管理视域下新时代大学生成长规律"主要研究内容
一、研究目标与内容
二、研究重点与难点
三、创新之处
第三节 "自我管理视域下新时代大学生成长规律"研究设计
一、研究思路
二、研究方法
三、理论依据
第二章 新时代大学生成长现状描述及分析
第一节 基于自我管理视域的新时代大学生成长现状描述
一、历时性维度：发

第一章 绪论
第一节 "自我管理视域下新时代大学生成长规律"研究缘起
一、问题来源及文献综述
二、研究意义与价值
三、概念界定
第二节 "自我管理视域下新时代大学生成长规律"主要研究内容
一、研究目标与内容
二、研究重点与难点
三、创新之处
第三节 "自我管理视域下新时代大学生成长规律"研究设计
一、研究思路
二、研究方法
三、理论依据
第二章 新时代大学生成长现状描述及分析
第一节 基于自我管理视域的新时代大学生成长现状描述
一、历时性维度：发展脉络
二、现实性维度：基本表征
第二节 基于自我管理视域的新时代大学生成长现状分析
一、素质教育背景下的新时代大学生
二、成才目标下的自我成长
三、"00后"大学生的时代特点
四、人与环境互动中的价值取向
五、自我成长中的主体意识凸显
第三章 新时代大学生成长中面临的基本问题
第一节 个体维度：自我管理不善
一、责任担当意识弱化
二、理想信念存在一定偏差
三、自我管理能力不足
四、心理素质亟须强化
五、身体素质呈现滑坡趋势
六、辩证思维能力不足
第二节 社会维度：价值失衡
一、家庭结构多元化
二、信息化时代知识获取的碎片化
三、全球化背景下的价值迷失
四、多元化思潮中的功利化倾向
第四章 新时代大学生成长中问题的成因分析
第一节 个体维度的自我管理缺失
一、责任担当缺乏
二、思想意识淡薄
三、自我管理行为弱化
四、心理素质降低
五、身体素质弱化
六、思维特征的多元化
第二节 学校教育中自我发展的不足
第三节 家庭教育中全面发展的偏失
第四节 社会环境中成长价值的失衡
一、社会发展中消费观和成长观的偏向
二、社会环境复杂化
三、文化思潮多元化
第五章 新时代大学生成长路径探寻
第一节 科学认识新时代大学生成长规律的基本特征
一、信息化时代典型的网络"键盘侠"
二、思想意识上鲜明的"新新人类"
三、心理层面情绪管理能力不够
四、行为方式上自我管理能力不足
第二节 遵循成长规律促进大学生自我管理能力提升
一、自我管理影响当代大学生的理想信念和思政教育
二、自我管理影响当代大学生的学业发展
三、自我管理影响大学生成长规律
第三节 依托成长观念引领促进价值平衡
一、成长观念引领的可能性
二、成长观念引领的可行性
第四节 依托自我管理促进新时代大学生成长
一、成长要素促进以人为本
二、以人为本强化自我管理
三、自我管理促进个体成长
第五节 促进人的全面发展
第六章 新时代大学生成长研究的总结与展望
第一节 研究结论
一、马克思主义理论框架下的策略与路径
二、教育学理论框架下的策略与路径
三、管理学理论框架下的策略与路径
四、心理学理论框架下的策略与路径
第二节 研究启示
第三节 研究建议
一、对当代大学生的思想特点及行为特征的看法
二、对当代大学生成长、自我实现的建议
第四节 不足与展望
一、不足
二、展望
参考文献
附 当代大学生成长规律研究调查问卷
后记

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