本书从命题思路入手，对初中语文教学进行了深入的探讨与分析。

•     诸灵康，上海市松江区教师进修学院语文特级教师，长期从事中学语文教学研究工作。出版《记叙文构思》、《点击作文奥秘——从生活到作文》、《教你笔下生辉》、《中考语文命题思路》、《语言表达指津》、《议论文构思》(主编)、《中考议论短文写作指引》(主编)、《初中星级作文(校园篇)》、《初中语文怎样学》(与人合著)、《中考语文金钥匙》(主编)等著作，发表教学论文等文章一百多篇。

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第一章  文言文阅读命题思路
一、文言诗文积累
(一)提供语言环境
(二)提示意义或应用场景
迁移拓展
二、解释文言词语
(一)解释课内文言词语
(二)解释课外文言词语
迁移拓展
三、翻译文言句子
(一)翻译课内文言句子
(二)翻译课外文言句子
迁移拓展
四、理解思想内容
(一)理解课内文言文思想内容
(二)理解课外文言文思想内容
迁移拓展
第二章  现代文阅读命题思路
一、把握词句
(一)理解词语的意义和作用
1．选词填空
2．

第一章  文言文阅读命题思路
一、文言诗文积累
(一)提供语言环境
(二)提示意义或应用场景
迁移拓展
二、解释文言词语
(一)解释课内文言词语
(二)解释课外文言词语
迁移拓展
三、翻译文言句子
(一)翻译课内文言句子
(二)翻译课外文言句子
迁移拓展
四、理解思想内容
(一)理解课内文言文思想内容
(二)理解课外文言文思想内容
迁移拓展
第二章  现代文阅读命题思路
一、把握词句
(一)理解词语的意义和作用
1．选词填空
2．解释词语
3．理解词语的表达作用
(二)理解句子的意义和作用
1．揭示句子深刻的含义
2．联系实际理解句意
3．解析句子所表现的人物形象
迁移拓展
二、理清思路
(一)梳理文章的思路层次
1．分段分层，阐明关系
2．段落归位，补充内容
3．甄别顺序能否颠倒
(二)探求句段的结构作用
迁移拓展
三、整体理解
(一)筛选信息
1．记叙文信息筛选
2．说明文信息筛选
3．议论文信息筛选
(二)领悟内涵
(三)概括归纳
1．概括记叙内容
2．归纳记叙中心
3．概括人物形象
4．概括说明中心
5．概括论点和论据
(四)分析内容
1．分析记叙中心
2．分析人物形象
迁移拓展
四、体验感悟
(一)体验人物情感
(二)表达阅读感悟
迁移拓展
五、鉴赏写作特色
(一)表现手法的鉴赏
(二)选材特色的鉴赏
(三)描写特色的鉴赏
(四)结构特色的鉴赏
(五)语言修辞的鉴赏
1．语言表现力的鉴赏
2．修辞方法的鉴赏
迁移拓展
六、评价内容
(一)评价人物形象
(二)评价社会现象
(三)评价文章观点
迁移拓展
七、文化积淀
(一)语言积累
(二)名著积累
(三)名人轶事积累
(四)生活积累
迁移拓展
八、综合运用
(一)语言实践
1．仿照例句造句
2．仿照例句续写、补写
3．仿照例句改写
(二)综合性学习
迁移拓展
第三章  写作命题思路
一、作文题型
(一)全命题作文
(二)半命题作文
(三)材料作文
(四)话题作文
二、作文内容
(一)表现青少年的精神成长
1．思想上的磨炼和成熟
2．学习中的挫折和成功
3．业余生活中的活动、爱好
4．亲近自然中的经历和感悟
(二)反映身边的人和事
1．家庭中的故事和教益
2．同学间的友谊和真情
3．师生间的交往和深情
4．社会交往中的经历和感触
(三)展示丰富的文化积淀
1．让历史风云为作文壮阵
2．让名人轶事为文章增光
3．让艺术作品中的人物走进作文
4．让政治文化进入作文视野
5．让传媒信息为作文添彩
迁移拓展
附录一：全国中考现代文阅读优秀试题选萃
(一)记叙文
(二)议论文
(三)说明文
附录二：参考答案

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