年轻爸爸妈妈的最佳选择 ，给孩子最新的信    《看图说话》创刊于1975年。70年代，人们重视对幼儿进行智力开发，《看图说话》首创了“看一看，想一想”专栏，对幼儿进行多方位的智力训练。80年代，在强调智力的同时强调对幼儿进行非智力因素教育，该刊设立了“菲菲该怎么办”专栏，并举办“我是好孩子”比赛。90年代，针对独生子女的弱点，幼儿入小学的不适应性，该刊设立了“幼小衔接”专栏，这在国内还是独树一帜的。它突出了对幼儿进行爱的教育，同情心、责任心、自制力、交往能力等社会性适应教育，并教给孩子一些具体与人交往的技能。随着社会的发展，新科技知识的不断涌现，该刊又开辟“娃娃学科学”“环保故事”等专栏，通俗易懂地向幼儿介绍各种科学知识，让幼儿从小接受科学知识的熏陶。《看图说话》自开创以来，始终坚持给幼儿最新的信息。我想年轻的爸爸妈妈如果经常和孩子一起阅读《看图说话》，让孩子从小耳濡目染，那么您的孩子一定会变得聪明。正如不少教师来信说：“我们幼儿园的孩子在各类比赛中获奖，就有《看图说话》的功劳。《看图说话》确实是一本开阔幼儿思路，开发幼儿智力，发展幼儿语言的好刊物。” 

给孩子合适的内容　　《看图说话》坚持按照幼儿的心理、生理特征办刊。即使讲述科学知识，也是挑选发生在幼儿身边的，看得见，摸得着的事情，并用童话故事、儿歌、小实验等形式生动有趣地表达出来，让幼儿在听故事、动手操作中不知不觉地获得知识。3～6岁幼儿发育还没完全，大脑也没长得完善，容易疲劳，注意力容易分散。根据这一年龄特征，该刊利用综合性刊物的优势，除了刊登趣味盎然的中外童话、儿歌外，同时设立各种各样专栏，幼儿捧着书，听听故事、念念儿歌、做做小制作，注意力从一个活动转移到另一个活动，以保持看书的兴趣。

　　幼儿的不稳定心理特征，使他们爱新鲜、爱变化。为此，该刊对同一内容的专栏，不断变化名称。如介绍科普知识的专栏“小知识”改名为“波波的话”“小博士电话”“娃娃学科学”“有趣的世界”等等，诱发孩子看书的热情。幼儿识字少，他们主要依靠图画信息，唤起对对象的兴趣、情感。该刊强调画面表达要清晰，排列要整齐，图画要有童趣。主张绘画要夸张、变形，但又有一定的限度，变形求美，幼儿必须能看懂，易理解。

　　《看图说话》从内容、画面到形式，力求不断变化、不断创新，有新鲜感。难怪有家长来信说：“我的孩子每月初总爱问我，《看图说话》怎么还没来呀？一拿到书，他就急着翻，连电视都不要看了。”

给孩子参与的空间　　皮亚杰的认识结构理论和布鲁纳发现学习理论告诉我们，幼儿是通过主动探索操作而获得知识的，最有效的学习发生在幼儿与他人、与科技相互作用的过程之中。《看图说话》特别注重幼儿对刊物的参与意识，对不同水平幼儿创设激发兴趣，发展能力，培养习惯，张扬个性的空间。“看一看，想一想”专栏设计了各类智力题，让幼儿运用自己的所见所闻、实践经验解答题目，不求固定答案，只要有创意，能自圆其说就行了；设立“娃娃自己的画”专栏，刊登儿童画，幼儿在《看图说话》上看到自己的作品，那高兴的劲儿真是难以言表；“做做说说玩玩”专栏，让幼儿自己动手画画、涂涂、撕撕、折折。当经过他们的小手，做出“会跳的鸡”、“会哭会笑的小猪”和美丽的“贺卡”……时（出示画面），孩子们全都露出了成功的喜悦，增强了自信心；近年来，该刊又设立了“看图编故事”专栏，举办了“看图编故事” 比赛，幼儿当场看图片，稍做准备，就讲述故事。这对幼儿的观察能力、语言能力，特别是创造性思维能力的发展有很大的帮助。一位家长来信说，现在他的孩子能主动看书、听故事，改变过去光听不做声的习惯，爱提问，爱自己编故事。

　　年轻的爸爸妈妈，您听了我的介绍，对《看图说话》一定有了更具体的了解。您不妨试着与您的孩子一起阅读《看图说话》，分享看书的乐趣，增强亲子情感。