食物系列的少年儿童生态教育课程结束之后，2014年10月20日上午在上海师范大学附属第三实验学校，健康系列的课程继续展开。

    什么是健康？健康的标准是什么？
围绕着这些问题，学生们在课后查阅了大量的资料，在课堂上以小组讨论的形式交流，并将整理好的资料做成PPT展示出来。



    人类的健康可以从身体、精神和社会三个方面来分析，那么动植物的健康又有什么标准呢？在《河马美容院》中，小鱼们和河马的故事为我们解答这个问题提供了一些思路。书中，小鱼来到河马生活的水域里，对河马来说到底是好事还是一件坏事呢？如果没有小鱼，河马的生活将发生怎样的改变？带着这些问题重新阅读《河马美容院》这本书，同学们又有了更多新收获。



    本次课程的一个创新环节是“读一读 演一演”，每个小组的同学分配角色，有扮演河马妈妈，有扮演河马女儿，有扮演小鱼，还有负责旁白，大家声情并茂地把故事用表演的形式展现出来。这种表演的教学方式增加了学生们的参与感，丰富了课程表现形式，活跃了课堂氛围，更能激发学生们的学习热情。



    在介绍了河马的相关知识之后，老师引导学生们继续深入分析河马生活在怎样的一个生态圈中。水中若是没有鲮鱼、鲃鱼、墨头鱼，会出现什么情况？水中若是没有河马，河水中的鱼又会出现什么情况？随着问题的层层递进，我们可以知道河马和水中的各种鱼是一种共生的关系，那么在自然界中，除了互利共生，还有什么其他的关系呢？

    老师给出了杜鹃鸟和大苇莺、鲨鱼和向导鱼的例子，引出了动物之间寄生和共栖的关系，并用填表格的方式分析这些关系中几方获利、几方受害。在填表格的过程中，同学们自己分析得出结论，加深了对动物之间关系的理解。

    课后作业：
    1.举例说明寄生现象是否有不利的一面？
    2.阅读《用鼻子和耳朵去看》，查阅海豚、蝙蝠相关资料，以及二者在人类仿生学上的应用，并制作图文并茂的PPT在下堂课做讲解。

    课程资料：

    书名：《河马美容院》
    作者：冈特·鲍利
    ISBN：978-7-5486-0648-2/G.212
    定价：10元
    出版时间：2014年4月

    内容介绍：
    河马妈妈轻松地坐在河床上，就能享受美容院的各种服务。因为有很多好邻居会帮他打理，鱼类会把她的皮肤清洁干净，把长在背上的海藻吃掉，让她更粉红好看，还会帮她把牙齿清洗干净……生物们利用各种共生的方式生存着，就像当我们生病或过敏，也会有无数个看不见的生物活动，负责保护我们的身体回到平衡状态。