中小学语文教学和对外汉语教学分别是汉语作为母语和二语的教学。同为汉语教学，两个领域的初学者往往聚焦其共性，忽视其区别，遑论槛外之人。本书从学科性质、教学目标、课程设置、教师资质、课堂语言、师生互动、教材编排、作业设置等多个角度对两者展开专题比较，通过定量与定性相结合的方式，力求准确、细致地揭示其异同，在此基础上分析指出相互可借鉴之处。

•   李文浩，博士，上海师范大学教授、博士生导师、对外汉语学院副院长、语言学及应用语言学专业硕士点负责人，湖南师范大学汉语国际推广研究院兼职研究员。主要从事现代汉语词汇、语法研究与国际中文教育工作。科研上，发表CSSCI论文20余篇，出版专著2部，先后主持国家社科基金项目2项；教学上，获评校教学优秀奖、王乐三奖教金，国家级一流课程“现代汉语”团队成员。

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《国际中文与传统语文教学比较》

前言…………………………………………………………… １
第一编 汉字编排比较…………………………………………… １
第１章 生字编排概况…………………………………………… ３
第２章 汉字基础知识 ……………………………………… ２９
第３章 汉字练习项目 ……………………………………… ４５
第４章 教材汉字教学内容的改进建议 …………………… ５９
第二编 课堂问答比较 …………………………………

前言…………………………………………………………… １
第一编 汉字编排比较…………………………………………… １
第１章 生字编排概况…………………………………………… ３
第２章 汉字基础知识 ……………………………………… ２９
第３章 汉字练习项目 ……………………………………… ４５
第４章 教材汉字教学内容的改进建议 …………………… ５９
第二编 课堂问答比较 ……………………………………… ６３
第５章 国际中文课堂问答考察 …………………………… ６５
第６章 小学语文课堂问答考察 …………………………… ８４
第７章 课堂问答比较……………………………………… １０３
第８章 国际中文课堂问答建议…………………………… １０８
第三编 课堂评价语比较…………………………………… １１１
第９章 国际中文课堂评价语考察………………………… １１３
第１０章 小学语文课堂评价语考察 …………………… １２７
第１１章 国际中文和小学语文课堂评价语对比分析 … １４３
第１２章 国际中文课堂评价语的不足与改进策略 …… １５２
第四编 词汇运用比较……………………………………… １５７
第１３章 作文词汇构成 ………………………………… １５９
第１４章 作文中的高频词 ……………………………… １７６
第１５章 作文词汇多样性 ……………………………… １９７
结语………………………………………………………… ２１０
主要参考文献……………………………………………… ２１４

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