这几方面虽然有所收益，数字化教材等产品甚至获得了较好经济收入，但总体上还没有形成大项目、大收入和健康持续的商业模式。其原因主要是：第一，没有核心资源。在基础教育领域，最核心的资源就是教材以及与教材紧密配套的资源，但这些资源都相对集中，大量出版社虽然出版了很多教辅，但是内容质量并不高，具有很强的可替代性。第二，渠道丧失。出版社普遍没有大流量的网站平台，而数字化内容发布的基础则是大流量网络平台。第三，技术欠缺。真正的数字化教育产品，往往是内容和技术融为一体，单纯的内容很难成为一个产品。第四，难以适应网络时代的新商业模式。在传统出版产业中，商业模式的核心是靠卖内容来赚钱，也就是收费阅读的模式，但在互联网时代，内容免费是第一准则。所以，各种数字化教育产品，如果直接借鉴传统运营方式，采用收费阅读等手段，往往不仅没有客户，也收不到费用，无法形成好的运营模式。 

　　从未来发展看，出版社则面临着更为严峻的挑战。当前，教育部门都在做“三通两平台”，两平台就包括公共管理平台和公共资源服务平台。而公共资源服务平台的本质就是未来的网上新华书店。如果这个平台建立起来，主要的学习资源都从该平台发布与使用，那么传统的新华书店还能干什么呢？而失去了新华书店的支撑，出版社还能一如继往地掌控教育内容的发行渠道吗？如果没有找到新的教育服务模式，数字教育平台的丧失将是压垮传统教育出版社的最后一根稻草。