工作室模式，是指无法整体进入题库建设的学校，我们可以就某个学科，某个年级段，以工作室的形式与我们进行合作。他们可以参与我们题库某一部分的建设工作，可以提供最新最好的题目，可以给我们的题目配上实用的解析。初期，我们准备在全省发展200个工作室。

    特约作者模式，是约请各个学科的带头人作为题库的特约作者，或者担任顾问。这些作者一定是在全省或全国有相当的影响力，比如参与制定课标，编写教材，或者是著名特级教师。请他们来解决题库的关键性问题，保证题库的高水平。初期准备在各学科各年级段都请2-3位特约作者。

    应该说，这四种模式前期都是要投入巨大费用的，预期投入上千万，一是为了保证题库建设的高质量，另一个就是建立、发展、维护这样一个四级网络。等到两年后题库正式投入市场时，它早已经通过这四级网络体系进行了大量的宣传，它的结构和功能至少参与建设的老师已经非常熟悉了，有的设想可能就出自于他们之手，而这部分老师可能就是当地教育方面的意见领袖。如果我们充分利用题库建设阶段和他们建立的联系，相信他们会成为我们推广题库的有力助手。

    移动终端平台是目前非常热门的一个平台。平板电脑、手机占据了现代人越来越多的时间。移动平台上有两种类型的应用，一个是苹果、安卓商店的APP应用，一个是短信和彩信。两者各有用处，APP应用可以让题库整体进入移动平台，用户可以通过手机随时随地查询题目和做题记录，方便学生学习和复习。这也是为将来电子书包应用进行预演。而短信和彩信作为题库的另一个应用，也有着广阔的前景。凤凰集团已经和移动、电信等运营商签订了战略合作协议，今后，我们将基于题库开发短信或彩信的应用，比如老师在题库里面布置题目，学生回去做题目，而题目的答案和解析可以通过短信的形式发送给家长。将来题库还可以自动生成一段时间内学生的做题错误记录，通过绑定家长的手机号码，定期发送，让家长及时掌握孩子的学习情况。

    电子书包平台，是我们将来最重要的营销平台，题库建成以后，我们会在集团的统一安排下，参与各地政府或教育行政部门的电子书包项目招标。这将是教育出版最大的一个市场。

    我相信，一个功能强大的题库，一个有着丰富层级的网络，一批教育领域的专家，一个成熟而有效的营销体系，将会催生众多成功的教育数字产品，让教育社在数字化时代获得新的核心竞争力。推动教育信息化向前发展，教育社责无旁贷，而我们，也终将从中获得新的发展动力。

    （本文为江苏凤凰教育出版社社长顾华明在第33届华东地区教育出版社年会上的讲话，本报刊出时有删改）