本书是关于早期教育教师与家长沟通的理论与实践，在借鉴人际沟通理论的基础上，对早教教师家长沟通的要素、内容、原则等进行了理论探讨，同时对早教教师如何与不同家庭成员、不同性格的家长、不同教养误区的家长进行沟通做了实践探讨。

第一章  早期教育教师与家长沟通概述 

第一节  人际沟通及类型

第二节  人际沟通的理论 

第三节  人际沟通的心理效应 

第四节  早期教育教师与家长沟通的意义 

第五节  早期教育教师与家长沟通的目标             

第一章  早期教育教师与家长沟通概述 

第一节  人际沟通及类型

第二节  人际沟通的理论 

第三节  人际沟通的心理效应 

第四节  早期教育教师与家长沟通的意义 

第五节  早期教育教师与家长沟通的目标             

                               

第二章  早期教育教师与家长沟通的要素与过程 

第一节  早教教师与家长沟通的要素 

第二节  早教教师与家长沟通的过程 

第三节  关键对话 

                                         

第三章  早期教育教师与家长沟通的主要内容 

第一节  沟通科学的儿童观

第二节  沟通婴幼儿成长的过程与需要

第二节  沟通婴幼儿在园情况

第四节  沟通积极亲子互动、亲子关系的内容

                                          

第四章  早教教师与家长沟通的原则与形式

第一节  早期教育教师与家长沟通的原则

第三节  早期教育教师与家长沟通的形式

                                          

第五章  与家庭不同成员的沟通 

第一节  家庭不同成员的教养特征及问题 

第二节  与家庭不同成员沟通的关键点

第三节  与家庭不同成员沟通的常用方式

                                         

第六章  与不同性格的家长沟通 

第一节  性格概述 

第二节  与敏感型家长的沟通 

第三节  与傲慢型家长的沟通

第四节  与固执型家长的沟通

第五节  与情绪型家长的沟通

第六节  与幼稚型家长的沟通

                                          

第七章  与有教养误区的家长沟通 

第一节  与包办代替型家长的沟通 

第二节  与放任（溺爱）型家长的沟通 

第三节  与攀比型家长的沟通 

第四节  与控制型（专制）型家长的沟通 

                                         

第八章  沟通障碍的诊断与解决

第一节  沟通困难

第二节  沟通情绪化

第三节  沟通表面化

第四节  沟通敌对

参考文献

后记

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